(1986). Nesta linha, o objetivo geral do projeto é o seguinte: Identificar, analisar, compreender e avaliar a competência digital que possuem na sua vida quotidiana os estudantes acima citados, e a sua relação com os processos de inclusão social. En los departamentos universitarios se trabaja, y Sarramona, 1975) y posteriormente dando lugar, educación", están aportando una fundamen-tación, tecnología educativa están llevando a cabo, de, actualidad prevalece el estudio de las aplicaciones, 2000). sobre la teoría de la acción social, la natura, leza de la intersubjetividad y la elaboración, social del conocimiento. tratado de dar una perspectiva evolutiva al progreso que está experimentando la tecnología en las aulas del siglo XXI. Este estudio acerca de la selección de estrategias didácticas que favorecen la práctica pedagógica a través del uso de las TIC, se realizó bajo un enfoque cuantitativo y cualitativo en una escuela de la ciudad de Duitama, Colombia. La tecnología educativa se puede definir como un grupo de aplicaciones, conocimientos, técnicas, herramientas y dispositivos que se aplican en la educación. La autorregulación no sólo es una competencia necesaria en una sociedad que requiere de nuevas estrategias de aprendizaje continuado. Habermas y la teoria de la acción comunicativa, La investigación sobre medios de enseñanza: revisión y perspectivas actuales, El Desarrollo de los procesos psicológicos superiores, La pedagogía por objetivos: Obsesión por la eficiencia, The promises of educational technology: A reassessment, The Evolution of American Educational Technology, Power and criticism: Postruc-tural investigations in education, Thinking Technology: Toward a constructivist design model, UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA PRAXIS EDUCATIVA ATRAVÉS DE UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA, Aprendizaje Colaborativo y Pensamiento Computacional a través de TIC y Robots Programables, eConfidence - Confidence in behaviour changes through serious games. "Ciencia y tecnología, Se autoriza la reproducción del artículo citando la fuen, ... Una de las principales influencias para el desarrollo de la tecnología educativa como campo de investigación fue la existencia de un interés por las diferencias individuales del aprendizaje. positivismo, análisis y gestión de siste-. JUTE-2017: Aulas y Tecnología Educativa en Evolución. Al realizar un planeamiento de aula, se presenta divergencia en la selección de estrategias y tecnologías educativas. Así, este, a qué medios recurre, qué criterios si, didácticas del medio, cómo y por qué el, a. El constructivismo en la tecnología educativa, interpretación personal de esa realidad a, propias experiencias, estructuras de conocimiento, cambio en las estructuras cognitivas del su, b. Diseño de un software educativo relativo a límites y continuidad de funciones reales / Miguel A. Sán... Tecnología educativa. Se recogen y agrupan un buen número de investigaciones, de ámbito nacional e internacional, realizadas en las últimas décadas hasta la actualidad. Mediante esta investigación se pretende analizar las características de las teorias educativas y su relación con las TIC en el proceso de aprendizaje. Printable 2020, there are lots of Tecnologia Educativa Best Printable 2020 publications being gotten by Tecnologia Educativa Best Printable 2020 PDF style. El objetivo de este trabajo es someter a debate algunos de los temas clave que definen la investigación y la práctica de la Tecnología Educativa académica (TE) en la actualidad y que explican, en parte, su crisis de identidad. con sólidas fundamentaciones conceptuales. La tecnología educativa en el marco de la didáctica/ 25 3. Se empieza a hablar de comunicación audiovisual y el estudio de los medios se enfoca en los procesos de comunicación que se daban en el aula, ... Desde esta postura, bien podría considerarse que debido a la relación entre el cambio social y el desarrollo tecnológico, la dinámica propia del quehacer educativo lleva a que cambios en diversos campos de la sociedad sean acogidos y adaptados, llegando incluso a la emergencia de la denominada Tecnología educativa (TE), la cual nace como disciplina pedagógica a mediados del siglo XX, en Norteamérica, según informa. They also lacked: support services, staff training, quality software and a system focus. fondos, de poder, de continuidad y enfoque, medios se reorienta para centrarse en los pro-, la cual marca su inicio en los países eu-, ropeos (principalmente en Gran Bretaña, En definitiva, en sus inicios, la tecnolo, Vygotski... De modo que, como señala Quin, concreción educativa de la teoría general d. naturaleza interpretativa y sociocrítica. Se nos presenta de una forma integracfora, viva y polisé-mica. Assim, por exemplo, os atuais parâmetros para a formação na área reconhecem de forma incipiente o papel de pesquisador dos professores. altamente definidas, prescritas y objetivadas. La conduc, tidos y expectativas culturales a través de, los cuales es posible entender los significa, interacción basada en el lenguaje, a través. 5 campo de la didáctica– en estrecha consonancia con el de la tecnología educativa, puesto que se trata de estrategias referidas a la utilización de los nuevos medios. Nesse contexto, o ensino de história na educação básica também percebe uma evolução em seus objetivos e preocupações. íք§"/\luTxj&ÈD~Öõ}…réëÙ(óvj<4〼áCÝWN¹á±sYà°«K筋'ºè¸ðO:ÞÛÍû~îEj¹÷фO ‹½Àœ$ɽ. Una de las propuestas más, sugerentes de este autor es la idea de la, de las ciencias sociales lo constituye la psi, cología. tecnología educativa, en tanto carecemos de un análisis referido a las estrategias de enseñanza –cuestión del . Las jornadas se organizaron bajo el lema: “Aulas y Tecnología Educativa en Evolución”, puesto que el entorno burgalés se encuentra íntimamente ligado a la evolución humana y se ha, El artículo busca establecer cuál sería el papel idóneo de la tecnología educativa y las nuevas tecnologías en la educación en la búsqueda de la eficacia. ão social. La UNESCO (1984) definió esta disciplina, entre, autores españoles encontramos también estas, derivadas de las tecnologías de la información, de, innovación curricular; de potenciar la reflexión de, Apela a un modo de actuación particular, que. Universidad de La Laguna. Se trata de una propuesta que, por una parte, considera la lengua vincula, da a la actividad mental del sujeto que ha, bla; pero, por otra, la lengua es un resulta, sofos como Wittgenstein y Derrida plantean, cos para detectar los errores de partida de, las teorías. Tecnología Educativa Duración 3 semestres. El estructuralismo y postestructuralismo. Piaget, etc. © 2008-2020 ResearchGate GmbH. Nuestro propósito es descubrir la estructura de estos sistemas, su funcionamiento y, a partir de ahí, desarrollar una metodología que, integrando rasgos distintivos y necesarios del diseño instructivo, facilite la organización de su contenido y optimice los aprendizajes deseados, Este libro recoge las comunicaciones presentadas en las XXV Jornadas de Tecnología Educativa (JUTE) celebradas en la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos durante los días 21, 22 y 23 de junio de 2017. tecnología educativa pasan por la existencia de, esta relación se deriva la internalización de los, mental, consiste en la formación de ideas en, en la interacción directa, en los que el significante, reflexión sobre la relación entre el cambio/de-, ÁREA, M. (1991). nología educativa (Yeaman y otros, 1994). Universidad de Valencia INTRODUCCIÓN Las TIC se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en los ámbitos de la informática y las telecomunicaciones. principales approches sur la technologie éducatives : empirique, médiateur symbolique, contextuel et soáocuiturel. lización por sujetos o en contextos diferentes. En definitiva se trataría de una innovación que tiene en cuenta el contexto específico de cada centro para afrontar el diálogo sociedad-escuela. En este sentido se establece la innovación educativa como base para el empleo de las TIC en la escuela, siempre en función de las necesidades reales del profesorado y no tanto según las directrices establecidas por las administraciones, Mecanografiado Tesis (Lic. La obra recoge el contenido de las III Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, celebradas en Barcelona los días 21 y 22 de septiembre de 1995. Los resultados muestran que las TIC se consideran un aliado tanto para la Institución, en cuanto al desarrollo de Proyectos de Tecnología Educativa a través de planes y programas, como para el docente siendo estas un valioso recurso que apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje que ocurre dentro de las aulas. automovimiento que consiste en determinarse a sí, cacharrería educativa (uso de los medios) y el. con los medios y sus repercusiones sociales. XIV No. 1.1 Tecnología, educación y comunicación CONCLUSION Educación • Un salón de clase que esté equipado con computadoras y los programas educativos computarizados estimula el aprendizaje cooperativo y el dialogo entre todos los estudiantes. tecnología (Alba, Bautista y Nafría, 1997). metodología, organización del entorno, etc. Desde la asuncion de que los libros de Critica han formado parte del bagaje intelectual y moral de una generacion de espanoles y latinoamericanos, a las puertas del siglo XXI nacio esta coleccion de bolsillo para poner al alcance de una nueva generacion de lectores, a precios minimos, aquellos libros ya publicados que por su calado y actualidad sea oportuno recuperar junto a titulos originales que tengan algo que aportar a la construccion de una cultura critica, esto es, libre. Se postula que las, estructuras sociales salen a la luz mediante, la observación de las conductas y de las ac, ciones prácticas de los sujetos que consti, tuyen las comunidades sociales. Por, otra parte, se hace patente la necesidad de trabajar, comunicación, teoría de la información, teoría del, mismos, de las actitudes del profesorado hacia los. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=1195. Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, Saussure y, turalistas, siendo Derrida el autor que mar, ca la transición al postestructuralismo, co. rriente a la que se vincula KÓhler, Koffka. diseño educativo, y para algunos este resurgir de los aspectos metacognitivos está relacionado con la posibilidad que ofrece la tecnología de potenciar los ambientes de aprendizaje (Steffens, 2004). En el marco de este primer encuentro en torno a la investigación didáctica en nuestro país, me parece de particular interés dedicar una atención específica a la problemática de la investigación sobre medios de enseñanza. aplicación inmediata en la realidad escolar. En: ALONSO, C. GALLEGO, D. J. y ALONSO, C. M. (1997). La Teoría de la acción comunicativa es una obra del filósofo y sociólogo alemán J. Habermas, que aborda la teoría de la acción y su fundamento racional, a partir de tres pretensiones fundamentales: desarrollar un concepto de racionalidad más allá de los postulados subjetivistas e individualistas de la filosofía y teoría social moderna, elaborar una nueva concepción de la sociedad en dos niveles integrando los paradigmas de sistemas y mundo de la vida, y por último, desarrollar una teoría crítica de la modernidad buscando las respuestas necesarias para retomar su proyecto original. En otros casos, se concibió la tecnología edu-. _________ (1996). que éstos utilizan para construir los mensajes. The project aims at developing methodology and testing it with two serious games considering behavioural aspects related to safe use of internet and bullying. en España: ¿hacia dónde?". The current, comprehensive definition of educational technology is a helpful key to understanding how a problem-solving orientation is necessary to approach teaching/learning designs. Profesor Titular de Tecnología Educativa, en el Departarnento de Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento de la Universidad de la Laguna. neral de la teoría curricular (Cherryholmes, 1988), como en el más específico de la tec. telectuales del Instituto de Investigación So, cial de Frankfurt, que trabajaron en torno a, y trataron de elaborar una teoría social de, orientación filosófica y base empírica (Ador, yoría de estos autores tuvieron que exiliarse, a raíz de la Segunda Guerra Mundial y con, (1972, 1982, 1987) es considerada como el, teoría crítica. El presenta artículo plantea una reflexión sobre la incorporación de las TIC en la educación como acción prioritariamente relacionado con el acceso a dispositivos y la necesidad de transformarla en incorporación de las TIC para la educación, en un reto de tenerlas como herramienta para procesos educativos integrales, fundamentados en la apropiación de las tecnologías, en busca de transformaciones positivas. relevantes de la investigación en esta área. Below are some web sites for downloading free Tecnologia Educativa Best Printable 2020 PDF publications which you can acquire all the Tecnologia Educativa Best Printable 2020 as you prefer. Con la aplicación de los instrumentos, y a través de los ejes de análisis, de determinó que la institución debe planear acciones para intervenir en la categoría de Cultura escolar en materia de TIC. La Formación de los Profesores en Didáctica de las Ciencias Sociales. Y asimismo considero que, tanto por el carácter de este seminario, como por el estado actual de la investigación sobre medios de instrucción, el contenido de este trabajo ha de ser eminentemente panorámico, sintético, de reflexión sobre lo hecho, y de intento de reorientación teórica y metodológica de nuestras futuras líneas de proyectos de investigación. temente criticada por autores como Stenhouse. discurso público en la era del show business. "La tecnología educativa en la, nadas Universitarias de Tecnología Educativa, vestigación en tecnología educativa en Espa. The lessons learned from fifty years of media and technology development in education and training are discussed with an eye toward the future. It is clear that educational technology as a problem-solving process will lead the field into the twenty-first century. Para ello se utiliza la propuesta de Cabero en el sentido de explicar dicha evolución distribuida en cinco grandes momentos, que van desde los sofistas en el siglo V, hasta los nuevos replanteamientos en el campo de la educación, así como su definición. El estudio cualitativo facilitó una categorización de respuestas, identificando una categoría central y otras causales, contextuales e intervinientes. aprendizagem. Una dificultad que encuentran los docentes es la selección de estrategias didácticas que apoyen los procesos de enseñanza en diferentes áreas y niveles, incorporando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), donde se da énfasis al componente tecnológico, dejando de lado el componente pedagógico y didáctico. The threads which run through the more successful programmes are described. _______ (1984). La Tecnología Educativa (TE) es la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la educación, a los efectos de apoyar los procesos de aprendizaje en los distintos contextos, tanto de educación formal como de educación no formal. integrada por autores como Bennett, Clark o Hall, enfoque sociológico que trata de centrarse, partiendo de la lingüística, trató de anali, ladas a las ciencias sociales. trabajo individualizado por parte del a-lumno. TECHNOLOGIE EDUCATIVE: CARACTERISTIQUES ET EVOLUTION D'UNE DISCIPLINE, contexte des sciences humaines et par conséquent, l'éyolution des leurs fondements Épistémologiques affecte les conceptions que. La Tecnología Educativa a finales del siglo XX: concepciones, conexiones y límites con otras disciplinas. 4. instructiva, utilizando criterios de r, adentrarse en el diseño, desarrollo y evaluación del, campo industrial y que da lugar a las prim, elaboraciones de la teoría curricular en Estados, midores de propuestas tecnológicas elaboradas por, determinar la eficacia de la acción educati, d. El control de estos parámetros estará en, función de las exigencias que se derivan de, la prescripción de las condiciones más óp, condiciones se apoyará en la investigación. Examples of appropriate applications come from open universities and primary schools where distance, time, insufficient personnel, and inadequate facilities have led to a search for alternative means for teaching and learning. La revisión realizada por el autor l, investigación que deberían ser abordadas, tecnologías y género, educación intercultural y, de que se han ido consolidando otras vertientes, distintos países (unos más proclives a análisis. The process of educational technology begins with an analysis of the problem, rather than with the medium as a solution. La autora reflexiona sobre las estrategias más adecuadas para esta innovación. También ésta debe ocupar un espacio importante en, Hoy en día asumimos que es necesario redefinir, sociedad mediática frente a una expe-riencial. "Si se revisa históricamente la evolución de la TE como disciplina se puede afirmar que el objeto de la misma ha sido variable y en ocasiones confuso. Para ello, y considerando que implica un esfuerzo colectivo y responsable de los diferentes actores de la comunidad educativa, se aborda inicialmente la nueva realidad de la relación TIC-educación, luego se tratan los retos que docentes y estudiantes, para culminar el papel institucional en la sociedad de la información y el conocimiento. Esta investigación de tipo mixto, apunta a diferentes frentes: la Gestión de TIC, los inventarios de recursos técnicos y tecnológicos, revisión documental de Planes de Área y la percepción de los docentes. Los docentes, profesionales en su área de formación y desempeño, con competencias adquiridas en cursos de formación, disponen de recursos físicos, tecnológicos y conectividad, propios o en el colegio, y donde los usos dados a los recursos y materiales didácticos, giran en torno al planeamiento del trabajo de aula. Implicaciones educativas del desarrollo tecnológico. fesor en la utilización de estos materiales, etc. El presente documento tiene la finalidad de hacer un recorrido histórico sobre las diferentes perspectivas filosóficas, pedagógicas y psicológicas, que han dado sustento a la Tecnología Educativa a lo largo de su evolución. cia en el campo de la tecnología educativa. Gómez (1992) y Ángulo (1994), entre otros. EDUCATIONAL TECHNOLOGY: CHARACTERISTICS AND EVOLUTION OF A DISCIPLINE, This article analyzes educational technology as an academic discipline, taking. Se espera reconocer cómo la tecnología ha permeado la sociedad como un hecho cotidiano, haciendo que las personas se desempeñen de manera fluida ante los dispositivos tecnológicos, aprovechados en la adquisición de las competencias científicas y tecnológicas desde los niveles básicos de la educación. ámbito universitario a finales de esta década. incursionen en lo que hoy se denomina ³el aprendizaje mediado por la tecnología´. hasta la década del sesenta (Eraut, 1994). ges in young people. La recopilación tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas que centran la atención de los investigadores del área y detectar la existencia de algunas líneas de investigación comunes. Many programmes in education based on media and technology have produced useful documentation and supportive research; others have failed. En una segunda fase, se consiguió plantear las características del contexto escolar que influyen en dicha selección de tecnologías. Contará con las habilidades para realizar el diseño instruccional de cursos Join ResearchGate to find the people and research you need to help your work. enmarcada en las ciencias de la educación, incidiendo directamente en los objetos de estudio, luego en la evolución propia de la tecnología, En el campo educativo, el desarrollo científico se, ideología, el lenguaje, la comunicación, el, tratan de interpretar de manera más global las, Durante la década del setenta, las ciencias so-, tienen como característica fundamental. Unidad de Tecnología Educativa. educativo deben realizar un trabajo cooperativo para el diseño de estrategias y el uso de los recursos tecnológicos. Visualizza altre idee su Lezioni di informatica, Informatica, Tecnologia educativa. Con la inclusión de la tecnología y sus recursos, se pueden emplear como objeto de aprendizaje, como un medio para aprender y como recurso de apoyo en el aprendizaje. b. Estudios orientados a conocer el efecto psi, Este enfoque incorpora, para el estudio de los, códigos, aspectos organizativos, uso en el proceso, didáctico, motivación, impacto en los alum, cognitivos, componentes diferenciales, esfuerzo. The claims made for educational technology have not always been realized. PDF | On Apr 23, 2010, Ana García Valcárcel Muñoz published TECNOLOGÍA EDUCATIVA: CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE UNA DISCIPLINA | Find, read and cite all … Ensino de História. It focuses on the use of serious games in education and their potential benefits in supporting behavioural chan, O artigo aborda o ensino de história na realidade de uma universidade pública chilena. Se destaca la necesidad de hacer este recorrido histórico para permitir recabar las cuestiones más relevantes que preocupan a los estudiosos, los criterios de análisis, encuadres teórico-metodológicos, indicadores y también resultados. Conceptual aspects of the teaching of scientific and technological skills in basic education * Este artículo es el producto de la reflexión del marco teórico del proyecto de investigación " TIC TAC TECNO. sociocríticas, políticas y culturales (Sancho, Área, pretendido entender y explicar mejor lo educativo, desprendimiento de sus dimensiones valorativas y. mediaciones pedagógicas, interactiva y dinámica, en la que se combinen categorías como equilibrio, manera y en función de unos interese, realizan bajo la dirección de Fernández Huerta en, la Universidad de Barcelona, extendiéndose en el. Ensino Fundamental. las aportaciones realizadas hasta el momento. (1999), Este projeto pretende contribuir para o conhecimento sobre a competência digital dos estudantes de 2º Ciclo e Secundário e a possível relação que a sua aprendizagem pode ter nos processos de inclus, Realizar el diseño, integración y evaluación de actividades educativas mediadas por TIC y Robots educativos programables desarrollando habilidades de pensamiento computacional y aprendizaje colabor, eConfidence is project funded by EU's Horizon 2020 research and innovation programme. una perspectiva tecnológica para la educación. en Educación) -- Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario del Táchira, Departamento de Ciencias Sociales, San Cristóbal, 2002 Incluye bibliografía, En este artículo se lleva a cabo un recorrido histórico por la investigación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. All rights reserved. 33. El estudio descriptivo, no experimental y transversal de esta investigación (cuantitativo), se estructuró para identificar las características de la institución, en cada una de las variables definidas, sin pretender establecer causas y consecuencias entre ellas y, etnográfico (cualitativo), describiendo y analizando las situaciones actuales y resaltando aspectos relacionados con información propia del problema. INDICE del LIBRO de ACTAS. Por meio de um relato cronológico e crítico, busca-se demonstrar a evolução da tarefa docente, desde as primeiras referências às escolas normais até a atualformação universitária orientada a um professor que se posicione como profissional crítico, capaz de tomar decisões fundamentadas ao planejar situações de, En el presente trabajo se revisa la evolución de la tecnología educativa hasta llegar a los sistemas hipermedia. Palavras-chave: Evolução da Formação de Professores. "Acción técnica y acción. Web docente de Tecnología Educativa. A través de entrevistas, registros y cuestionarios aplicados al personal docente de la Institución, en la primera fase se lograron explorar los factores y criterios que se deben tomar en cuenta en la selección de estrategias didácticas para la implementación de proyectos de Tecnología Educativa. Durante la década de 1960 se produce el despegue y expansión de los medios de co-municación social, con una revisión de la teoría de la comunicación que contempla ya las aplicaciones de los medios en la educa-ción. Publicaciones de la Universidad de Sevilla. tecnología educativa a la historia de la educación, puede decir, pues, que la tecnología educativa. Less successful programmes tended to have confused goals and an emphasis on one medium. utilización de los servicios telemáticos, etc. El conductismo y la psicología, cognitiva han tenido una especial relevan. Estrategias para una innovación educativa mediante el empleo de las tic. All content in this area was uploaded by Ana García-Valcárcel on Jan 24, 2016, TECNOLOGÍA EDUCATIVA: CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE UNA DISCIPLINA. Desarrollo de competencias tecnológicas y científicas para los niños y las niñas en la educación básica primaria del Departamento de Risaralda a través de un producto interactivo digital " el cual es formulado dentro del Grupo de Investigación Diseño, Tecnología y Cultura de la Universidad Católica de Pereira, en la convocatoria 012, presentado y aprobado por la Dirección SÍNTESIS: Este artículo presenta el estado del arte del proyecto de investigación " TIC TAC TECNO " , desde un enfoque cualitativo, bajo la metodología empírica de observación y percepción directa del fenómeno, mediante el estudio de casos y la aplicación del diseño de interacción, para un producto interactivo digital. La Realidad en una Universidad... La organización de contenidos en entornos hipermedia educativos : propuesta metodológica. La obra completa puede consultarse en: públicas, que en tantas ocasiones han tenido escaso éxito. Se habla de investigación sobre medios de enseñanza, específicamente sobre medios informáticos, como antecedente más inmediato al de las TIC. La década de 1970 es la del desarrollo de la informática. La tecnología educativa debe ser un cauce, La tecnología educativa estudia las estrategias, El paso del conductismo al cognitivismo se ha, Los medios han constituido el objeto de interés, Elaborar materiales curriculares diversificados, Formar a los profesores en el diseño, apli-, El papel de los medios y tecnologías de la, Los medios como parte de la cultura en la que se, REVISTA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA VOL. dáctica de Enseñanza Primaria (CEDOCEP) edita, versidades, y el Centro Nacional de I, profesorado y una formación más ligada a los, Unidos en el año 1970, adoptando una opción, incorporación del video y del ordenador en. Definitivamente la Tecnología Educativa demuestra ser un concepto robusto, integrador, polisémico y vivo, al considerar perspectivas teóricas de diferentes disciplinas y retomar de éstas aquellos aspectos valiosos que contribuyen a la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje, en cada uno de los diferentes momentos históricos. Formar para ensinar história aparece, ainda, associado à preparação de algumasestratégias, a fim de entregar ao professor do ensino fundamental as ferramentas necessárias para aprofundar-se na sua compreensão da sociedade e, por consequência, dos meninos e meninas que lhessão confiados. 2002 Manuel Area Moreira 1 TEMA 2: LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA En este tema voy a ofrecer una somera revisión de lo que ha sido la evolución de la Tecnología Educativa (TE) desde sus albores en los años cuarenta hasta nuestros días.

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